ครึ่งชีวิตของเด็กไทยหมดไปกับสื่อร้าย

โลกยุคข้อมูลข่าวสาร “สื่อ” เป็นสิ่งที่มีอิทธิพลยิ่งต่อสังคมที่ไม่เพียงแต่เพื่อการสื่อสารหรือการให้ข้อมูลข่าวสาร
แต่ยังมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และการพัฒนาเด็กและเยาวชนด้วย จากข้อมูลการสำรวจของกระทรวงวัฒนธรรม พบว่าเด็กใช้เวลา
1 ใน 3 ของชีวิตกับสื่อเทคโนโลยีต่างๆ ได้แก่ คุยโทรศัพท์วันละประมาณ 1 ชั่วโมง ส่งSMSวันละ 2 ครั้ง โหลดภาพหรือเพลง
ริงโทนวันละ 2 รอบ ใช้อินเตอร์เนตวันละ 1 ชั่วโมง ฟังเพลงจากMP3/CD 2 ชั่วโมง ดูหนังจากCD/ VCD/DVD 2 ชั่วโมง
เล่นเกมคอมพิวเตอร์ 2 ชั่วโมง แม้ปัจจุบันเด็กไทยมีโอกาสเข้าถึงสื่อได้มากขึ้น แต่การเข้าถึงสื่อส่วนใหญ่ของเด็กก็ต้องเผชิญความ
เสี่ยงจากสื่อที่ด้อยคุณภาพ จากการสำรวจพบว่า
- เด็กเสี่ยงรับรู้เรื่องเพศ เซ็กซ์ผิดวัย จากหนังละครที่ยั่วยุทางเพศและฉากรุนแรง
- สื่อรุนแรง “โหด มันส์ เหี้ยม” เด็กชอบดูหนังยิงกันฆ่ากัน ร้อยละ 70 ติดเกมส์การต่อสู้ ร้อยละ 80
ทำให้เด็กชอบใช้ความรุนแรง
- เสี่ยงต่อสุขภาพ เด็กใช้เวลากับสื่อต่าง ๆ กว่า 7 ชั่วโมงต่อวัน ทำให้เกิดการอ่อนเพลีย เหนื่อยล้า
- เสี่ยงต่อสมองฝ่อ เด็กมักใช้อินเตอร์เนตเพื่อความบันเทิงมากกว่าความรู้ ในขณะที่เด็กเล็กใช้เวลากว่า 3
ชั่วโมงในการดูทีวีมีผลต่อสมองและพัฒนาการของเด็ก ซึ่งเด็กเล็กไม่ควรดูทีวีเกิน 2 ชั่วโมง
- เสี่ยงต่อการเสพติด เนื่องจากเด็กเห็นการดื่มเหล้าหรือสูบบุหรี่เป็นเรื่องธรรมดาจากการที่เด็กดูสื่อที่ไม่เหมาะสม
- เสี่ยงเป็นเหยื่ออาชญากรรม “ผู้ร้ายไร้สังกัด อาชญากรไร้ตัวตน” เนื่องจากตกเป็นเหยื่อมิจฉาชีพออนไลน์

ดังนั้นสื่อทุกประเภทต้องมีการจัดระเบียบเพื่อเสริมสร้างพัฒนาการเด็กทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม โดย
ใช้ยุทธศาสตร์ “ขจัดร้าย ขยายดี มีภูมิคุ้มกัน”
1. ขจัดร้าย ลดปัจจัยเสี่ยงรวมถึงการมีมาตรฐานการควบคุมจัดระเบียบสื่อที่ไม่เหมาะสมเป็นรูปธรรม เช่น
เพิ่มโทษผู้ผลิตและผู้จำหน่ายสื่อที่ไม่เหมาะสม
2. ขยายดี โดยเพิ่มพื้นที่สื่อและกิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับเยาวชน ภายใต้ความคิด “สื่อดี รายการทีวีดี
คนฉลาดพร้อมกันทั้งชาติ”
3. มีภูมิคุ้มกัน โดยส่งเสริมความเข้มแข็งของครอบครัวและการเลี้ยงดูเด็ก ส่งเสริมบทบาทสื่อและ
สถานศึกษาให้สร้างค่านิยมที่ดีกับเด็ก ส่งเสริมเด็กให้บริโภคสื่ออย่างรู้เท่าทันสื่อ

การใช้เทคโนโลยีให้ได้ประโยชน์เป็นสิ่งที่ดี แต่ละครอบครัวและสถานศึกษาจะต้องมีส่วนอย่างมากในการแนะ
นำ ปลูกฝังและชี้นำการเรียนรู้จากการใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้ลูกหลานเป็นผู้ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีมากกว่าเป็น
ทาสของเทคโนโลยี